Le projet de cabanes avec les élèves de maternelle
Avec les classes de maternelle du Pôle scolaire Simone Veil, nous proposons de co-construire une cabane. Ce projet intervient après une première phase de fabrication d'adobes (briques de terre crue) avec les enfants en 2025. Pour la construction des cabanes, 7 classes participent au projet, soit environ 160 enfants.
Un déroulé en 3 ateliers
Suite aux contraintes techniques et spatiales dans la cour de l'école, nous décidons de construire deux petites cabanes fixes, mais qui peuvent être déplacées si besoin. Nous nous adaptons à l'âge du public concerné en construisant 3 ateliers se déroulant à plusieurs mois d'intervalle :
• Atelier 1 : C'est quoi une cabane ?
Collage 2D des éléments qui composent une cabane, à travers l'histoire des trois petits cochons, réflexion sur la forme que peut prendre une cabane, les usages possibles.
• Atelier 2 : Découverte des matériaux et début du chantier
Découverte sensorielle des matériaux terre, paille et bois. Mélange des matières ensemble. Montage de la structure bois des cabanes.
• Atelier 3 : Chantier terre-paille !
4 ateliers tournants : mélange, remplissage des murs en torchis, maçonnerie des adobes, et permis brouette.
À la fin de ces 3 ateliers, et après un petit temps de séchage, les cabanes sont terminées et prêtes à être investies par les enfants.
À chaque atelier, nous définissons une liste de vocabulaire ou de concepts que l'on veut souligner auprès enfants. Nous faisons également le lien entre chaque atelier en rappelant ce qui a été énoncé à la dernière séance.
Démarche et ouvertures possibles
La démarche principale ici, est de faire comprendre aux enfants que l'on peut construire avec ces matériaux, qu'ils sont sains et accessibles.
Selon l'âge des enfants, on peut imaginer de nombreuses ouvertures d'apprentissage autour de ce projet : mathématiques (dimensionner, calculer les longueurs, volumes, poids), histoire et géographie (la construction en terre partout dans le monde), art (peinture, dessin, architecture), etc.
